Sigo sin entender el fenómeno de los comentarios en los blogs. Me queda claro que mientras más discutible sea un post más probabilidades tiene de obtener respuestas y generar una discusión, aunque no es el único factor en juego. Pero por otra parte, creo que la falta de comentarios en muchos blogs, y no hablo del mío, porque este particularmente no es más que de nada, pero sí de aquellos que procuran construir o regenerar o renovar o la información en cuestión, aquellos que informan y proponen e inmediatamente ponen en tela de juicio su post (no es que antes no fuera así, la diferencia es que ahora se puede replicar en el mismo medio). Precisamente la calidad de “en cuestión” y no de otra manera, es lo que permite que la comunicación a través de la red, construya el conocimiento. Pero talvez no lo hemos hecho aún porque no hemos entendido la importancia de ello, de tener presencia en una comunidad que se va gestando y necesita del ejercicio de la libre opinión. No hemos caído en cuenta de que hace mucho que dejamos de ser receptores de noticias.
Pero todo esto ya lo sabemos, ya alguien nos ha evangelizado a todos sobre la revolución mediática del Internet y nosotros lo seguimos pensando hasta hoy.
Descubrimos nuevos ángulos de concepción conforme vamos depositando nuestras vidas en la computadora, el de “realidad” antes que todos.
El otro día, alguien me contaba sobre como los proyectos de las escuelas primarias como One to One en las que cada alumno tiene una computadora modifican radicalmente el proceso de aprendizaje en el momento en el que alumno tiene un terreno ganado que el maestro no, el de el manejo de la computadora con la que ambos trabajan y están sincronizadas para la clase y las tareas. En este caso, como en muchos otros, la autoridad se divide y como diría Paulo Freire, en calidad de iguales el diálogo y el aprendizaje significativo son posibles. La tecnología está despidiendo a la educación bancaria de manera natural.
Un par de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la UNAM realizan un proyecto desde Internet llamado Laboratorio Lúdico Ludoviskos en el que acercan a los niños a la ciencia, a la red y a su divulgación, lo utilizan en escuelas de educación básica como el Colegio Madrid y la Secundaria Técnica 116. Un proyecto que puede ser reproducido cuantas veces sea con ifninidad de variantes temáticas y de aplicaciones.
En unos años, no muchos, el mundo deberá ser muy distinto, las nuevas generaciones serán personas que no tendrán la costumbre de no participar y quedarse callados.
